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评 估 知 识 问 答

发布时间:2008-06-29浏览次数:来源:本站整理

评 估 知 识 问 答
1、高职高专院校人才培养评估工作水平评估的目的是什么?
进行高高专教育人才培养评估工作的目的可以归纳为以下三方面:
一是认证作用,即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察,衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到基本要求,给予办学资格上的认定,以此提升现有教育资源的品质,并限制劣质教育资源的涌入。
二是引导作用,即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位,促使其以就业为导向,加强各项教学改革与建设,保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。
三是改进作用,即通过评估,帮助院校找出建设性改进方案,使其及时走上良性、持续发展的轨道。
2、高职高专院校人才培养工作评估的指导思想是什么?
以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导,坚持新时期党和国家的教育方针,坚持依法治校、以德治校的统一,以能否培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准,引导学校从实际出发,准确定位,与时俱进,开拓创新,努力办出自己的特色。
3、高职高专院校人才培养工作水平评估的本质是什么?
评估的本质是根据一定的教育目标和标准,运用一定的途径和方法,对学校的人才培养工作进行的一种价值判断,即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度做出价值判断。
4、高职高专院校人才培养工作水平评估的工作方针是什么?
以评估促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。
5、高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是什么?
高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是,根据高职高专人才培养目标和标准(办学标准和质量标准),按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》,通过系统地搜集学校的主要信息,准确地了解实际情况,进行科学分析,对学校人才培养工作质量做出判断,形成经教育行政部门批准的评估结论。
6、高职高专院校人才培养工作水平评估的核心是什么?
评估的核心是建立标准(办学标准和质量标准),评估指标体系是标准的分解,指标是标准某一方面要求的具体化或行为化的体现。
7、高职高专院校人才培养工作水平评估的关键是什么?
评估的关键是:通过系统地搜集学校人才培养工作的主要信息,在准确地了解实际情况的基础上,实事求是地进行科学分析,做出正确的价值判断。
8、高职高专院校人才培养工作水平评估的原则是什么?
(1)学校内部自评与外部专家评估相结合;
(2)条件、过程、目标、结果相结合;
(3)全面评估和重点评估相结合;
(4)静态评估和动态评估相结合;
(5)符合性与多样性相结合;
(6)规范性和创造性相结合;
(7)注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。
9、高职高专院校人才培养工作水平评估工作关注的基本要点是什么?
评估工作关注的基本要点是三个“符合度”,即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度;学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度;学校人才培养结果(毕业生)符合学校确定的培养的目标和质量标准的程度。抓住三个“符合度”,有助于实现学校办学模式和人才培养模式的多样化,防止千校一面的趋同倾向。
10、高职高专院校人才培养工作水平评估工作的特点?
一是以整体评估为主,把学校学工作全局作为评估对象,评估过程和评估结论也侧重于对学校教学工作进行整体的综合的分析,便于学校从全局和整体上改进工作。
二是评估方案力求符合教育规律,体现高等教育改革和建设的方向,对高校教学工作有明确的导向作用。
三是重视学校在评估中的主体作用,主要考察以下三个方面:第一,学校自主确定的目标对国家和社会需求的符合程度;第二,学校实施的教学过程对自己所定目标要求的符合程度;第三,培养学生的重量对自己所定目标的符合程度。
四是强调评建结合,以评促建,重在建设,引导学校指导主要精力放在学校内部的建设、改革的管理上。
五是重视发挥教学管理专家的肯干作用,
11、高职高专院校人才培养工作水平评估工作水平评估的依据是什么?
(1)国家法律法规和方针政策依据:主要指《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、中国共产党第十六次全国代表大会工作报告中提出的新时期教育方针、《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部高等业学校设置标准(暂行)》、《普通高等学校教育评估暂行规定》。
(2)教育科学依据:遵循高等教育特别是高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养规律,突出高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养规律,突出高等职业教育的基本特征。
(3)管理科学依据:遵循高等教育管理、评估理论特别是高等职业教育管理、评估理论,重视全面质量管理和系统方法在高职高专教育管理实践中的应用。
(4)工作依据:教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》是评估工作的直接依据。
12、高职高专院校人才培养工作水平评估工作的主要指导性文件有哪些?
高职高专院校人才培养工作水平评估工作的主要文件有三个,一是《高职高专院校人才培养工作水平评估工作(试行)》,二是《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南(试行)》,三是高职高专院校人才培养工作水平评估工作专家组工作细则(试行)》。
“方案”、“指南”、和“细则”,是高职高专院校开展人才培养工作水平评估工作的主要依据。被评院校不但要认真研究和掌握“方案”和“指南”的主要内容和精神实质,而且还要认真研究和掌握“细则”的主要内容和精神实质。只有这样,才能做好评建工作,才能做好迎评工作,才能最终达到“以评促建”和“重在建设”的目标,才能促使高职高专院校人才培养工作不断迈上新的水平和新的台阶。
13、高职评估的重点是什么?
评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨,以就业为导向,考察学校的教学质量和教学基本建设情况,特别是实训环节的建设情况。
14、如何理解特色项目?
特色是在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。特色有一定的稳定性,在社会上有一定影响并且得到公认。
15、高职高专人才培养水平评估要实现三方受益,哪三方受益?
学校受益,培养对象——学生受益,用人单位受益。
16、高职教育发展和改革的关键是什么?
关键是要科学准确定位,明确发展方向,理清工作思路。一是要明确办学方乱扣帽子和树立科学质量观;二是要找准自己的定位区间和发展空间。
17、高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点是什么?
高职教育必须与本科院校“错位经营”坚持以就业为导向,把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力,把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。
18、什么是职教之本?
以教育为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色。
19、高职高专教育的定位是什么?
以服务为宗旨,以就业为导向, 培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标,走产学结合的发展道路。
20、高职高专教育的本质特征是什么?
培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。
21、高等职业教育的发展思路是什么?
核心是培养双

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