我院网络在线教学已顺利开展十四周，信息工程系的教师们大刀阔斧改变原本“讲台式”的教学模式，在网课教学中根据疫情期间的特殊学情、教情，在教案、课件、教学素材上重新设计制作，只为给学生打造“身临其境”式的课堂效果。
计算机应用专业教师谢晓东在上《SQL Server》课程时，为提高学生的学习积极性，要求学生全程电脑同步操作，对学生提出的问题截图并发布在班级群中，大家一起讨论解决问题。对积极回答问题的同学大力表扬，鼓励学生开动脑筋，思考不同的方法，说出自己的见解。每个章节布置的作业都及时批改，及时讲解，让学生巩固所学的知识。
艺术设计专业教师肖玉在上《CorelDRAW》软件课前，都会把要求学生掌握的知识点发到学习通班级群中，通过直播演示绘制案例的制作过程，学生跟着老师一步一步的学习，看一遍不懂可以回看第二遍，直至看懂为止。学生遇见不懂的问题，通过平台班级群提问，老师把学生的提问用电脑录制后发到群里，方便同学们解惑。课中，老师通过发出主题讨论和抢答来了解学生对知识点的掌握情况；课后，老师通过作业的批阅情况和同学们留言，进行答疑并把当日总结发到班级群中。
通过教师们的积极探索，对网课教学从适应期到磨合期再到现在的得心应手，课堂效果也从一开始的平淡无味到现在的生动活泼，极大促进了学生自主学习能力的提升和教师教学水平的提升。信息工程系的教师们在业务学习会上相互交流经验和心得一致认为，无论是线上还是线下教学，教师的主要任务是提升课程内涵，让教学形式真正服务于育人目标，让课堂真正成为学生提升能力、开拓视野的学习交流空间。与其说特殊疫情时期下网课是一次意外的挑战，不如把它当作一次难得的课程改革机遇，重新审视自己的课堂，用心去探索教育的本质。（文/蔡立娜）
